Face à la progression de la surcharge mentale, de l’anxiété, de l’isolement ou encore des difficultés rencontrées dans les sphères familiale, professionnelle et scolaire, Stéphanie Dussaut souhaite replacer l’accompagnement de la personne dans une perspective globale. Avec ALMA® 2026, elle porte un projet associant thérapie, développement personnel, transmission et réflexion autour des enjeux contemporains de santé mentale et de bien-être.
L’initiative repose notamment sur la Méthode ALMA® et sur les activités de L’École de l’Être®, à travers lesquelles Stéphanie Dussaut défend une approche intégrative et personnalisée de la relation d’aide.
Stéphanie Dussaut : un parcours entre accompagnement, pédagogie et quête de sens
Née à Bayonne en 1970, Stéphanie Dussaut a suivi un parcours professionnel marqué par plusieurs univers. Après une première orientation vers le droit, elle commence sa carrière dans le secteur de l’assurance en tant que conseillère financière. Cette expérience lui permet notamment de développer des compétences dans l’écoute, l’analyse, le conseil et le management.
Elle renoue ensuite avec le tennis, discipline qu’elle avait pratiquée à haut niveau durant sa jeunesse. Devenue enseignante et coach auprès de jeunes comme d’adultes, elle approfondit son intérêt pour la pédagogie et les mécanismes psychologiques liés à l’apprentissage et à l’accompagnement.
À l’approche de la quarantaine, Stéphanie Dussaut reprend des études en Sciences de l’Éducation et multiplie les formations auprès de différents professionnels. Cette évolution aboutit à une reconversion et à la création de sa propre structure.
ALMA® 2026 : comprendre les difficultés dans leur globalité
Avec ALMA® 2026, Stéphanie Dussaut entend proposer une lecture transversale des difficultés auxquelles sont confrontés adultes, adolescents et enfants.
Le projet part du principe que les problématiques individuelles ne peuvent pas toujours être comprises isolément. Émotions, relations, environnement familial, parcours éducatif, fonctionnement cognitif, rapport au corps ou recherche de sens peuvent interagir.
Des problématiques qui concernent toutes les générations
Chez les adultes, ALMA® 2026 s’intéresse notamment au stress, à l’anxiété, à la surcharge mentale, à la souffrance professionnelle, au burn-out parental, à l’isolement ou encore aux difficultés affectives et familiales.
Pour les enfants et les adolescents, le projet aborde davantage les problématiques liées à l’école et à la socialisation : difficultés d’apprentissage, neurodiversité, harcèlement et cyberharcèlement, phobie scolaire ou questionnements concernant l’orientation.
À travers ces sujets, Stéphanie Dussaut souhaite également alimenter la réflexion autour de l’éducation, de la pédagogie et de l’adaptation des dispositifs d’enseignement aux besoins individuels.
La Méthode ALMA®, au cœur du concept porté par Stéphanie Dussaut
L’un des piliers d’ALMA® 2026 est la Méthode ALMA®, structurée autour de quatre notions : Autonomie, Liberté, Maîtrise et Accomplissement.
La démarche présentée par Stéphanie Dussaut combine différentes références et pratiques issues notamment de la psychologie, des neurosciences et du développement personnel. Elle intègre également des approches énergétiques et spirituelles ainsi qu’une dimension qualifiée de « quantique » par sa fondatrice.
Cette pluralité traduit la volonté de ne pas réduire l’accompagnement à une technique unique. La Méthode ALMA® privilégie au contraire une démarche individualisée, ajustée aux besoins et aux objectifs de chaque personne.
L’École de l’Être® pour prolonger la démarche par la transmission
Cette approche trouve également son prolongement au sein de L’École de l’Être®, qui propose des formations certifiantes et des séminaires consacrés au développement personnel.
La structure entend favoriser une meilleure connaissance de soi et encourager l’autonomie individuelle. Elle inscrit parallèlement cette démarche dans une dimension collective, autour des notions de responsabilité, de relation aux autres et d’engagement dans la société.
Stéphanie Dussaut place aussi l’éthique au centre d’ALMA® 2026
Au-delà de la méthode, Stéphanie Dussaut fait de la déontologie l’un des axes du projet. Elle a notamment établi un code destiné à préciser le cadre de sa pratique et de ses accompagnements.
Le document est remis aux consultants et s’applique également aux professionnels de la relation d’aide suivant ses formations certifiantes, qui doivent y adhérer pour obtenir et conserver leur certification.
Cette initiative prend une importance particulière dans le champ du développement personnel, où les pratiques et les statuts professionnels peuvent relever de cadres réglementaires différents.
ALMA® 2026, un projet entre accompagnement et réflexion sociétale
Avec ALMA® 2026, Stéphanie Dussaut cherche ainsi à dépasser la seule dimension individuelle de l’accompagnement. Son projet met en relation santé mentale, développement personnel, pédagogie, relations humaines et recherche de sens.
Sa démarche se nourrit d’influences diverses, de la philosophie à la psychologie en passant par les sciences de l’éducation. Stéphanie Dussaut cite notamment Socrate, Spinoza, Nietzsche et Edgar Morin parmi les références ayant contribué à sa réflexion.
À travers ALMA® 2026, elle entend finalement défendre une conception globale de l’accompagnement : aider chacun à mieux comprendre son fonctionnement et ses relations tout en replaçant cette évolution personnelle dans un environnement familial, éducatif, professionnel et social plus large.