Face aux difficultés persistantes rencontrées par de nombreux élèves en écriture, de nouvelles approches pédagogiques émergent pour redonner du sens et du plaisir à l’acte d’écrire. Parmi elles, le dispositif imaginé par Hello Récit, fondé par Johanne Randrianarivelo, propose une expérience immersive qui interroge la manière dont l’écriture peut être transmise à l’école aujourd’hui.
Un constat éducatif largement partagé
Depuis plusieurs années, les évaluations nationales et internationales soulignent un affaiblissement des compétences fondamentales en lecture et en écriture. Dès le primaire, de nombreux élèves peinent à structurer leurs idées, à enrichir leur vocabulaire ou à produire des textes longs. Cette situation, bien que connue, pose un défi majeur aux équipes éducatives, qui doivent composer avec des classes hétérogènes et des élèves parfois en perte de confiance.
La question n’est donc plus seulement de renforcer les exercices traditionnels, mais bien de repenser les conditions dans lesquelles les élèves entrent en relation avec l’écriture. Autrement dit, comment transformer un apprentissage perçu comme contraignant en une activité engageante et porteuse de sens ?
L’immersion narrative comme levier d’apprentissage
C’est précisément sur ce point que le programme développé par Hello Récit se distingue. Plutôt que de proposer une suite d’ateliers déconnectés les uns des autres, le dispositif s’appuie sur une narration continue, proche du jeu de rôle. Les élèves ne sont plus de simples exécutants : ils deviennent acteurs d’une histoire collective, où chaque choix narratif influe sur la progression du récit.
Ainsi, l’écriture n’est plus une fin en soi, mais un moyen d’agir sur un univers fictionnel. Cette approche immersive s’appuie sur des principes largement documentés en sciences cognitives, selon lesquels l’engagement émotionnel favorise la mémorisation, la motivation et la persévérance dans l’apprentissage.
Un projet collectif qui valorise chaque élève
Au fil des séances, les élèves coopèrent, confrontent leurs idées et apprennent à structurer leurs productions écrites. Le projet aboutit à la création d’un livre imprimé, que chaque élève conserve. Cette finalité concrète joue un rôle essentiel : elle permet de donner une existence tangible au travail réalisé et de valoriser l’effort fourni sur la durée.
Par ailleurs, le cadre collectif du projet favorise l’inclusion. Les élèves en difficulté comme ceux plus à l’aise trouvent leur place dans l’aventure, chacun pouvant contribuer selon ses compétences. L’écriture devient alors un espace d’expression partagé, plutôt qu’un facteur de mise en échec.
Une réponse aux attentes du système éducatif
Référencé par l’Éducation nationale et déployé dans plusieurs académies, le programme s’inscrit dans les objectifs des programmes scolaires, tout en proposant une autre manière de les aborder. Il permet de travailler la narration, la compréhension des genres littéraires et l’expression écrite longue, sans rompre avec les exigences institutionnelles.
En outre, l’intégration de rencontres avec des professionnels du livre apporte une ouverture culturelle complémentaire, en donnant aux élèves une vision concrète des métiers liés à l’écriture et à l’édition.
Une initiative née du terrain et tournée vers l’avenir
À l’origine de Hello Récit, Johanne Randrianarivelo s’est appuyée sur des constats issus du terrain éducatif, notamment dans des contextes où les difficultés scolaires sont particulièrement marquées. En intégrant une dimension culturelle forte, inspirée des récits de l’Océan Indien, le projet ouvre également les élèves à d’autres imaginaires et patrimoines narratifs.
Aujourd’hui, le dispositif dépasse le cadre strictement scolaire et s’étend progressivement à d’autres structures éducatives et culturelles. Une évolution qui témoigne d’un intérêt croissant pour des formes d’apprentissage plus expérientielles, où l’écriture redevient un espace de créativité et de construction personnelle.